THE MUSICAL PEDAGOGICAL VIEWS OF DIMO BOYCHEV – A PREAMBLE TO THE CONTEMPORARY MUSICAL EDUCATIONAL STRATEGIES IN BULGARIA
Keywords:
musical education, Dimo Boychev, musical activityAbstract
Music as a subject area and object of pedagogical interaction provokes debates, which prove an aspiration to build a complete system of music education. At the end of the 19th century until the middle of the 20th century series of articles, collections of songs, methodological developments and models for teaching music in various educational levels are published. There are public debates about music curricula, the development of music education activities, resource provision and the pedagogical competence of music teachers. Born in 1878 Dimo Boychev is one of the bright figures in the society of musicians. Having worked as a music teacher, he created the first Children's Flower in Plovdiv in 1902. The aim of the present work is the projection of Boychev's musical pedagogical views to the current SES (state educational standards) for the educational major "Music". The conceptual model for music education activity, described in his book "Singing in primary schools and folk schools. Methodical Notes“, published in 1922. The proposed system emphasizes the vocal activity at school as a synergistic component of the phonological and musical lexicon, a mechanism is presented for a smooth transition from listening imitative reproduction to the formation of reading technique through musical literacy, the role of the school song as an educational tool is highlighted and the its artistic parameters. Musical realization is integrated into various forms of collective music initiatives: choirs, orchestras and what Boychev defined as musical societies Children's Flowers. The research methodology includes a comparative analysis of methodological notes and the transfer of music education paradigms from the beginning of the 20th century to the modern cognitive environment. The validation of the main components of the competence approach: knowledge, skill and attitude structurize a holistic educational environment adaptable to different historical eras.
References
Бойчев, Д. (1922). Пението в първоначалните училища и народните прогимназии. Нотен печат С. М. Стойков, София.
Делирадева, Я. (2020). Движение и жест при обучението на детските и юношески хорове. Сборник с доклади от международна научна конференция: Еволюция срещу революция или за моделите на развитие 17 – 19 септември, 378-386, Русе.
Делирадева, Я. (2021). Методът Евритмика на Емил Жак Далкроз.Общо приложение и предимства в хоровата работа с деца и юноши. Трета международна научна конференция: Наука,образование и иновации в областта на изкуството, 121-128, Пловдив.
Камбуров, И. (1932). Музика и народ. Ив. Г. Игнатов &Синове, София.
Мангова, Б. (2020). Основни проблемина музикалното образование в Българското училище от 20-те до началото на 40-те години на ХХ век в социокултурния контекст на времето. Годишник на Софийски университет „Св. Кл. Охридски“- ФНОИ, 113, 55-79, София.
Матева, Е. (2022). Камерно-вокален цикъл „Песни и танци на смъртта“ от М. Мусоргски – история на създаването. Годишник – Тракийски университет. Педагогически факултет, Т. 19. Стара Загора, 266 – 273. ISSN: 1312-286X DOI: 10.15547/YbFE.2022.25.
Мевсим, Х. (2023). Музикално-педагогическата дейност на учителя Димо Бойчев в Истанбул (1923–1935). Любословие – годишно списание за хуманитаристика, 23, 235-259, Шумен.
Мевсим, Х. (2020). Спомените на учителя Димо Бойчев за Българското трикласно училище "Йосиф I" в Истанбул", Известия на Държавните архиви, 119, 88-127, София.
НАРЕДБА № 5 от 30 ноември 2015 г. за общообразователната подготовка, Държавен вестник, бр.95 от 8.12.2015 г.
Сидерова, Д. (2024). Литературният текст в предучилищното образование като средоточие на изкуства: гледната точка на бъдещи детски учители. The Norwegian Journal of Development of the International Science, 114, 58-61.
